Сколько ни говори «халва», слаще не станет. Помните эту фразу?
Так и с нашими ребятами. Сколько ни говори школьнику «будь внимательнее», внимание от этого лучше не станет. А без внимания хорошей учебы не будет. Что же делать?
1. Кинезиологические упражнения :
«Лягушка»
Положить руки на стол: одна сжата в кулак, ладонь другой лежит на плоскости стола. Менять положение рук.
«Замок»
Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить в замок. Двигать пальцем, который укажет взрослый, точно и четко. Нежелательны движения соседних пальцев. Прикасаться к пальцу нельзя. В упражнении должны участвовать все пальцы на обеих руках.
«Ухо –нос»
Взяться левой рукой за кончик носа, правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук.
2. Устный счет.
Да, простой устный счет прекрасно активизирует мозг. Но здесь есть нюанс – делаем на время. Даем простые примеры, которые школьник решает легко и устанавливаем время – 1, 2 или 3 минуты. Больше не надо.
Задача ребенка – решить как можно больше примеров за это время.
3. Чтение. Вслух и молча.
Во время чтения мозг работает так же, как и мышцы во время тренировки. У человека тренируется внимательность, память, мышление и воображение. Чтение активизирует мозговую деятельность, формирует грамотность, улучшает речь ребенка, развивает эмоциональный интеллект.