Именно личность ученика-мигранта прежде всего нуждается в защите. Защищенность личности школьника складывается из относительно-устойчивого, надситуативного чувства собственного достоинства, свободы, ощущения своей нужности и значимости в стенах школы, стремления положительно проявить себя, которые должны поддерживаться и стимулироваться педагогическими средствами.
Помощь учителя предполагает оказание ученикам-мигрантам содействия, подкрепления образовательных услуг для преодоления или смягчения жизненных обстоятельств, необходимых для улучшения их социального положения.
Знание второго языка (русского языка) позволяет школьникам-мигрантам избежать недопонимания, недоразумений в общении и взаимодействии. Если ребенок-мигрант намерен обучаться в общеобразовательной школе в России, прежде всего он нуждается в помощи по изучению русского языка.
